p+f(p)，这里f(p)应该是关于p的某个函数。”

“但您写的是y=2xp-p^2——这个方程的参数形式不是克莱罗型，它是达布方程的变体。”

“所以解法应该是令p=dy/dx，对y=2xp-p^2两边关于x求导：p=2p+2xp'-2pp'。”

“这一步您倒是写对了，但移项应该是......”

林言洋洋洒洒写了好几行，最后写出答案：“所以x等于(2/3)p+C/p??，y等于......”

“另外这只是通解，还有奇解是......”

等到林言书写完后，正好下课铃打响，林言恰好能丢下粉笔，自顾自地坐回自己位置，徒留教室内一片死寂。

汪讲师在沉默数分钟后，干巴巴地说道：

“确实，这道题老师在做的时候确实有问题，大家把刚刚老师讲的解题思路全都删除，还是按小林的解法来弄。”

“另外，同学们以后记得多向小林学习，一定要安静学习，不要心浮气躁，更不要有事没事就影响其他同学。”

说到最后的时候，汪讲师都有些咬牙切齿。

随后那位和林言搭话的同学，这一堂课像是出奇倒霉般，硬生生被点名4次，而且每一次都是令他们束手无策的难题，不知道挨了多少次汪讲师的训。

直到下课铃再次打响时，汪讲师这才头也不回地离开教室，留着一众学生们劫后余生：

“卧槽卧槽，我还以为汪老师今天心情变好了呢，没想到还是原来的样子啊，甚至变本加厉。”

“不过运气好啊，咱们都没啥事，就孙超那个倒霉蛋要罚抄几遍题目而已。”

“话说这个林言同学还真是厉害啊，这道题汪老师把题目讲完后，我花了5分钟还是没能看懂，结果他好像整堂课都没怎么听课吧？直接一眼就看出这道题有问题？”

“我大一天天晚上熬夜苦读，估计这门科都得挂科。人家几乎都不上课，看情况几乎都能满分吧？这差距也太大了吧！”

“神童，不愧是神童！难怪被旅长直接特招呢，这学习能力真牛逼呀！”

感慨的只是少数。

因为更多数的人直接跑到林言身边把