“你去把农业部的卡伦部长，还有德勒曼骑士请来，就说有南黑珊瑚殖民地的粮食问题需要商议。”

“是，领主大人。”佩托西应声，快步走出办公室。

工业德鲁伊如今已发展成规模颇大的组织。

过去三个月里，苏文利用信仰管理局，将自然科学信徒与工业德鲁伊统计和组织了起来。

然后分批送入了全新的教育体系。

部分对接大学，侧重理论研究；其余则归入面向中期就业的职业学校，主打物理、化学等实用技术教学。

苏文深知科学思维的重要性，而许多自然科学的信徒的脑子是相当的轴的。

所以他常抽时间亲自授课，教众人如何设计实验、培养质疑精神与执行能力。

但他身为领主，日常政务繁杂，真正负责教学落地的，其实是农业部部长卡伦。

卡伦这位前游侠虽然挂着部长头衔，却他本人却并不擅长管理。

农业部的实际运营，多由他的副手牵头。

可即便如此，卡伦在农业部仍极具威信——他对农业技术的见解独到，提出过不少能落地的改良方案。

更关键的是，他对实验有着极强的好奇心与心得。

早在浅谈种植园时，卡伦就对细菌、真菌等微生物有过深入研究。

如今，他仍常抽时间给工业德鲁伊和自然科学信徒上课，指导他们做实验；

偶尔也会和大学生交流，探讨实验中的疑问与突破。

不过在卡伦看来，两类学习者的差距很明显。

大学生对自然科学的理解更深，其中不少人若能对自然有所感应，很容易就觉醒为工业德鲁伊；

而那些对自然有天赋的自然科学的信徒，脑子就愚钝很多了。

这些人普遍缺乏教育。

不少人此前常年生活在森林中，几乎目不识丁，更习惯教条式的灌输，常会陷入类似“诵经”的自我感动中。

要让他们真正理解并掌握知识，还需大量基础教学，过程颇为吃力。

好在这些信徒将学习视作诵经般的虔诚之事，态度极为认真，倒也让教学能稳步推进。

这天，卡伦正准备给工业德鲁伊讲解“土壤微生物与作物产量的关联”，却突