开花结果。

可刚一开始，他就遇到了第一个棘手的难题——语言不通。

麦伦能与麦麦交流，是因为船队里有熟悉当地语言的翻译，可蒲宁身边没有翻译，与部落族人交流只能靠手势比划，完全是鸡同鸭讲，根本无法传递圣人之道的精髓。

面对这突如其来的困境，蒲宁并未沮丧。

他深知传道之路本就布满荆棘，这点困难不算什么。

他主动找到麦麦，连说带比划，费了九牛二虎之力，才让麦麦明白他的意思——要教麦麦和部落族人学习汉语。

麦麦愣了好一会儿，才反应过来蒲宁的意图，顿时大喜过望。

在他看来，学会上国的语言，就能更好地与麦伦等宋人沟通，日后自然能获得更多精良的武器和物资。

他当即拍着胸脯答应下来，召集了部落里的族人，让他们跟着蒲宁学习汉语。

可语言学习哪有那么容易？

汉语的声调、字形对这些从未接触过文字的土著来说，比登天还难。

蒲宁教他们读“天地玄黄”，他们却只能发出含混不清的音节；教他们写简单的汉字，他们握着木棍的手颤抖不已，画出来的符号歪歪扭扭，根本不成样子。

一番忙碌下来，进度极其缓慢。

蒲宁看着眼前这群茫然无措的族人，心中难免有些挫败，但很快又振作起来。

他转念一想：既然土人学汉语困难，那自己先学他们的语言，日后再用他们的语言讲解汉语和圣人之道，岂不是更简单？

他深知，学习一门语言最快的方式就是融入其中。

于是，蒲宁主动向麦麦提出，要在部落里找些事情做，以便更好地学习当地语言，了解部落的习俗。

可理想很丰满，现实很骨感。

蒲宁半生埋首书卷，五谷不分，四体不勤，除了读圣人书、写文章，其他什么农活、手工活都不会。

让他去打猎，他连弓箭都拉不开；让他去种地，他分不清麦苗和杂草；让他去制作工具，他连斧头都握不稳。

接连尝试了几件事都以失败告终，蒲宁无奈，只好违背自己“重义轻利、鄙弃术数”的本心，用自己所学的算术，帮麦麦部落统计猎物、粮食的数量。

“《九章算术》也是先贤的智慧，用算术帮衬部落，也算不得数典忘祖。”蒲宁这