现规律，理解规律，运用规律。"

"现在，"王建国又写下另一行字，"让我们看看物理。"

他在石板上画了一个圆，然后标注：地球。

"你们以为，大地是方的，天是圆的。但我要告诉你们，地球，是圆的。"

"而且，它在转动。"

"每天转一圈，所以有了白天和黑夜。"

"每年绕太阳转一圈，所以有了春夏秋冬。"

台下的学生们，开始窃窃私语。

显然，这个说法，和他们的常识完全相反。

"我知道，你们不相信。"王建国说道，"没关系。"

"科学，不需要你们相信。"

"科学，只需要你们去验证。"

"现在，我给你们布置第一个作业。"

"去观察。去思考。去实验。"

"看看，我说的是不是真的。"

王建国环视全场，看着那些或疑惑、或好奇、或兴奋的脸。

"记住，科学不是信仰。"

"科学是怀疑。"

"怀疑一切，然后去验证。"

"只有这样，你们才能真正理解科学。"

"好了，今天的第一课，就到这里。"

"下课。"

……

高台下，嬴政看着这一幕，心中五味杂陈。

科学是怀疑。

怀疑一切。

这句话，让嬴政想到了很多。

他想到了那些质疑皇权的人，想到了那些挑战传统的人，想到了那些……试图改变历史的人。

如果科学是怀疑，那是不是意味着，学生们学得越多，对皇权的质疑就会越多？

这对大秦，是好事，还是坏事？

"小G。"嬴政在心中默念。

【在，陛下。】

"你说，朕这样做，对吗？"

【陛下，您是指推广科学教育吗？】

"对。"嬴政说道，"朕让他们学习科学，让他们学会怀疑。但朕是皇帝，朕需