中间容器：氯化钠溶液（盐水），浓度约0.9%。右侧容器：蒸馏水。气味差异显著，宿主可通过触须感知辨别。】

糖水。

盐水。

淡水。

“她想测试我的嗅觉分辨能力？”张浪问。

【可能性高。】系统说。

【此为经典昆虫行为学实验，用于评估学习记忆与偏好选择。】

“那我该选哪个？”张浪说，“糖水？显得我‘聪明’？还是随机选一个，显得我‘普通’？”

【建议：选择糖水，但表现出‘试错’过程。】系统给出方案。

【例如，先接触盐水或淡水，表现出‘厌恶’或‘无兴趣’，再转向糖水。这样既展示辨别能力，又符合‘学习’而非‘天生知晓’的行为逻辑。】

张浪懂了。

演。

要演得像一只“正在学习”的聪明蟑螂。

而不是一只“天生开挂”的怪物蟑螂。

他顶开箱盖缝隙，钻进去。

落点，木屑。

他先趴着不动，触须高频颤动，采集空气中的化学信号。

糖的甜腻。

盐的咸涩。

水的无味。

清晰可辨。

他动了。

先爬向中间那个容器（盐水）。

触须探入液体，碰了碰。

立刻缩回。

身体后退，触须剧烈抖动，前足摩擦口器，做出“呸呸呸”的厌恶反应。

然后，转向右边容器（淡水）。

同样碰了碰。

没反应。

不厌恶，但也不留恋。

他退开。

最后，爬向左边容器（糖水）。

触须探入。

停顿。

然后，整个头埋进去，开始吮吸。

【能量补充：+3%。】系统提示。

张浪喝了几口，抬起头。

触须满足地摆动。

然后，他做了一件计划之外的事。

他转过身。

六只脚，在木屑上，开始划。

不是乱划。

是有轨迹的。

从点A出发，斜向下划出一条歪歪扭扭的线。

转向。

划第二条线。

再转向。

划第三条线。

闭合。

一个三角形。

歪的。

一边长，一边短，一边还带拐弯。

但确实是个三角形。

画完后，他停顿了一下。

然后，抬起头。

复眼，转向摄像头的方向。

那个黑色的、沉默的镜头。

他“看”着它。

停了整整三秒。

三秒。

在昆虫的时间里，很长。

长到足够一次“凝视”。

一次“确认”。

一