研小组的临床名单就有了。

儿科负责患儿筛查、治疗和随访，骨科负责骨骺影像和生长板评估，内分泌负责激素水平、代谢指标和疗效判断。影像科安排了一个专门看儿童骨骼发育的副主任，病理科也被叫了过来。

病理科主任一听要看软骨干细胞，第一句话就是：

“活检样本从哪里来？”

这句话一出来，屋里的热气立刻少了一半。

张凡可以在办公室里提出一个方向，主任们可以因为院长三个字挤进来。可真正到了临床，样本从哪里来，怎么取，取多少，会不会影响孩子，谁来承担风险，这些问题一个都绕不过去。

儿科主任当场就说道：

“没有明确必要，不能为了科研给孩子做侵入性操作。”

病理科主任点了点头。

“那就先做影像和外周血的标志物筛查，真正需要组织样本的，必须和其他手术结合，不能单独为了取样开刀。”

蔫主任本来还想说什么，听完以后也闭上了嘴。

他虽然一心扑在技术上，但不是疯子。

“先把临床入口建起来。”他说道，“样本问题，等非临床组的人来了再定。”

说到非临床组，他就开始发愁了。

这种研究不是有几个主任愿意参加就能做。细胞培养、动物实验、信号通路、药物筛选、统计分析，一个都不能缺。

茶素医院有实验室，可真正做软骨干细胞和生长发育研究的人，还是少。

蔫主任第一时间给自己的导师打了电话。

电话响了很久，才接通。

“老师，是我。”

“这么晚了，有什么事？”

“院长给了我一个研究方向，我想请您过来帮忙。”

电话那头沉默了。

“你先说是什么方向。”

蔫主任把张凡提出的想法讲了一遍。

导师听完以后，半天没有说话。

“你是不是最近压力太大了？”

“没有。”

“那就是你受刺激了？”

“老师，院长说的。”

“哪个院长？”

“张院。”

电话那边又安静了。

导师刚才还有点不耐烦的声音，一下子变得认真起来。

“你把具体想法发给我。”

“我已经整理了一版。”

“发过来。”

蔫主任把文